VOLUNTEERS

EN   EL   CEFA-NUFED   508,  EL  TRABAJO   DEL   VOLUNTARIADO   HA  SIDO  ESENCIAL,  YA   QUE  SU  LABOR   PERMITE  MEJORAR   LA   CALIDAD   EDUCATIVA  Y  LA  INTERACCIÓN  DE   NUEVOS   CONOCIMIENTOS.

PARA   QUE  LA   LABOR   O  TRABAJO  VOLUNTARIO,   PUEDA   REALIZARSE   DE  LA  MEJOR   MANERA,  SE   PIDE  QUE   LAS   PERSONA   PUEDAN  CUMPLIR  LAS   SIGUIENTES   CONDICIONES:

DESINTERESADO:   QUE  NO  PERSIGA  NINGÚN  TIPO  DE   BENEFICIO,  NI  GRATIFICACIÓN  ECONÓMICA   POR  SU  AYUDA.

INTENCIÓN:  QUE   PERSIGA   UN  FIN  Y  OBJETIVO  POSITIVO,  QUE   NOS  AYUDE  A  BUSCAR   EL  CAMBIO  Y  EL  MEJORAMIENTO  INTEGRAL   DE  NUESTROS   ESTUDIANTES   E  INSTITUCIÓN.

JUSTIFICACIÓN:  QUE   SU  LABOR   EN  EL  CENTRO EDUCATIVO  RESPONDA  LA  RAZÓN  DE  SU  PERMANENCIA  Y   AYUDA.

SERVICIO: AMAR   LO  QUE   HACE,  YA   QUE   EN  NUESTRO  CENTRO  EDUCATIVO,  TRABAJA   POR   AMOR,  SIN  DISCRIMINACIÓN  ALGUNA.  

CEFA-NUFED IN 508, VOLUNTEER WORK IS ESSENTIAL, AS ENHANCING YOUR WORK PERMITS THE QUALITY OF EDUCATION AND THE INTERACTION OF NEW KNOWLEDGE.

FOR WORK OR VOLUNTEER WORK, MAY BE IN THE BEST MANNER REQUESTED THAT THE PERSON MAY MEET THE FOLLOWING CONDITIONS:

SELFLESS: CHASE NOT ANY KIND OF PROFIT OR FINANCIAL REWARD FOR YOUR HELP.

INTENTION: TO CHASE A PARTICULAR PURPOSE AND POSITIVE THAT WE HELP YOU FIND THE CHANGE AND IMPROVE OUR STUDENTS AND COMPREHENSIVE INSTITUTION.

JUSTIFICATION: YOUR WORK IN THE SCHOOLS ANSWER THE REASON FOR YOUR STAY AND HELP.

SERVICE: TO LOVE WHAT YOU DO, BECAUSE IN OUR SCHOOLS, WORK FOR LOVE, without discrimination.

INSTRUMENTOS  DE  LA  ALTERNANCIA.

ELEMENTOS DE LA ALTERNANCIA

PARA   QUE  LA   PEDAGOGÍA   DE   LA  ALTERNANCIA   TENGA   SU  FUNCIONALIDAD   EFECTIVA   SE   HACE   NECESARIO   QUE  EXISTAN  LOS   ELEMENTOS   NECESARIOS.
ES   UN  TEJIDO   PEDAGÓGICO   QUE  CREA   UN  PROCESO  PROFESIONAL  EDUCATIVO  Y  FORMATIVO   EN  CADA   UNO   DE   NUESTROS   PARTICIPANTES

1.-   La persona en formación: 

 Es decir el  “alternante” como el elemento y actor principal ( centro de interés de todo el sistema) eje del debate y del proyecto. Es decir que el estudiante  debe ser la persona más importante de la formación.

2.-   Un  Comité   de   Padres  y  la  asamblea  de  padres: 

Personas   interesadas  y  participantes   en   el  sostenimiento  del   centro,   que   buscan  el  protagonismo  pedagógico   para   el  bienestar   de  sus  propios   hijos.    Los   padres  son  fuentes contribuyentes al desarrollo emocional de los  y  las   estudiantes al proyectarse en su mente  como una persona competente, fuerte y seguros  de  si  mismos. 

 

3.-   Un proyecto educativo: 

Que sostiene las actividades de formación, les da “ sentido”, tanto desde el punto de vista del alternante, como de la institución que aplica la alternancia.

4.-   El lugar prioritario dada la experiencia socio profesional:  

    Como punto de partida y de llegada del proceso de aprendizaje, como encrucijada educativa.     El estudiante debe darle lugar a la experiencia que va a obtener dentro de sus estadías prácticas como punto de partida para que  pueda llegar al final a concretar esa experiencia que le dará la oportunidad de desarrollar un buen trabajo.

5.-   Una red de colaboradores,  coformadores:

 Que intervienen en los diferentes espacios y tiempos de la formación, la alternancia significa compartir el poder  educativo.

6.-  Un contexto educativo favorable:

 Que permita las condiciones psicológicas y efectivas, con un clima facilitador de la educación y  el aprendizaje.  

7.- Unos agentes educativos, los formadores:  

Que por su responsabilidad de animar,  dinamizar, el conjunto de elementos y personas que intervienen en el proceso, suponen unas funciones específicas, ( por lo tanto una formación),distintas del profesor de los otros sistemas.

8.- Una educación personalizada y formación integral:

Teniendo en cuenta que cada persona es distinta y completa en si misma, al mismo tiempo que vive dentro de una sociedad no como individuo aislado  practicando   en  ella  los  valores   y  un  ambiente   sustentable.

9.-   Un estudiante que construye su propio proyecto de vida:

    El proyecto profesional del  estudiante que será la base de los otros aspectos personales:  Humanos, intelectuales, sociales, espirituales, éticos, políticos, etc.

LA   FORMACIÓN   EN   ALTERNANCIA

CONSISTE EN LA INTEGRACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS ACADÉMICOS  Y EL  TRABAJO.

LOS   ESTUDIANTES   APRENDEN  DESDE   SU  REALIDAD  COMUNITARIA  Y  FAMILIAR (PRÁCTICA)  Y  LA  ACADÉMICA  (TEORÍA),   APLICANDO  EN  ESTOS  TIEMPOS  INSTRUMENTOS  METODOLÓGICOS  QUE   APOYAN  EL  APRENDIZAJE   SIGNIFICATIVO.

DE ESTA  MANERA  LA  PEDAGOGÍA  DE  LA  ALTERNANCIA PROMUEVE UNA INTERACCIÓN PERMANENTE Y  CONSTANTE ENTRE EL MEDIO Y LA ESCUELA,  TENIENDO TAMBIÉN  LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y RESPONSABLE DE DIVERSOS AGENTES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO FORMATIVO DE LA PERSONA (ESTUDIANTE) Y  EL DESARROLLO DE SU ENTORNO.

TODA  LA   INTERACCIÓN  DE  LOS   ELEMENTOS   E  INSTRUMENTOS  DE  LA  FORMACIÓN  EN  ALTERNANCIA, SE   DIRIGEN  A  NUESTROS   ESTUDIANTES   CREANDO  APRENDIZAJES  SIGNIFICATIVOS QUE COMBINAN TANTO LA FORMACIÓN ACADÉMICA EN EL NIVEL O GRADO QUE CORRESPONDA, COMO LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO; EN UN AMBIENTE QUE POTENCIA SUS HABILIDADES, COMPETENCIAS Y DESTREZAS DE ACUERDO A SUS PROPIOS INTERESES, LOS  DE  SU  FAMILIA Y   COMUNIDAD, FORMANDO INTEGRALMENTE AL SER HUMANO COMO PERSONA Y COMO SUJETO ACTIVO DE SU PROGRESO Y BIENESTAR.

EN  EL  CEFA-XELA,  LOS   ESTUDIANTES   DEDICAN  DÍAS  PARA   SU   FORMACIÓN  TÉCNICA-LABORAL,  CON  EL  APOYO   DE   PERSONAS  O  ENTIDADES  PÚBLICAS  Y  PRIVADAS  Y   A  LA  VEZ   TIEMPOS   NECESARIOS   PARA  SU  FORMACIÓN  ACADÉMICA. 

EN  EL   CENTRO  EDUCATIVO  PARA  LA  FORMACIÓN  POR   ALTERNANCIA         CEFA-NUFED  508,   EXISTE   UNA  RED   E   INICIATIVA   DE   PERSONAS,   QUE  INCLUYEN   PADRES   DE   FAMILIAS,  PROFESIONALES   Y  VOLUNTARIOS;  TAMBIÉN  DE  ENTIDADES   Y  ORGANIZACIONES   DE   SOCIEDAD,  QUE  APOYAN  Y  SE   UNEN   PARA   PROMOVER   EL  DESARROLLO   SOSTENIBLE  DE  LOS Y  LAS  ESTUDIANTES  SIN  DISCRIMINACIÓN ALGUNA,   DEL  ÁREA   RURAL  Y   MARGINAL  DE  LA  CIUDAD   DE  QUETZALTENANGO  Y  LOS  MUNICIPIOS  CERCANOS  AL  CENTRO  EDUCATIVO.

LAS   ACCIONES   EDUCATIVAS  DEL  CEFA-XELA,  VAN  DIRIGIDAS  A PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES  DE   DISTINTAS  EDADES,  UNA FORMACIÓN DE CALIDAD QUE LES PERMITA DESCUBRIR SU PROPIA VOCACIÓN Y DESARROLLAR SU PROYECTO PROFESIONAL O PROYECTO DE VIDA, INVOLUCRANDO A SUS FAMILIAS Y  EL MEDIO DONDE VIVEN, PROMOVIENDO MEJORES POSIBILIDADES DE INSERCIÓN PROFESIONAL, DE EMPRENDIMIENTO CON ÉXITO Y DIGNIDAD EN TODAS  LAS  ÁREAS  DE  SU  VIDA,  ASÍ MISMO  SER AGENTES DE LIDERAZGO  Y  TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO,  EN  BUSCA  DE  LA PROMOCIÓN Y EL DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE.

CENTRO   EDUCATIVO   PARA   LA   FORMACIÓN   POR   ALTERNANCIA

VISIÓN

SER  UNA  INSTITUCIÓN  LÍDER   EN  LA  PEDAGOGÍA   DE  LA  ALTERNANCIA,  PROMOVIENDO   LA  ACCIÓN  COMUNITARIA,  GENERANDO   EL  DESARROLLO  INTEGRAL  DE   LOS  GUATEMALTECOS,   CON  COMPETENCIAS  PRODUCTIVAS,  CREATIVAS,   REFLEXIVAS,  DE  EQUIDAD,  QUE  LOS  PROYECTE  A  TRANSFORMAR  LA  REALIDAD  DE  SU  VIDA  Y  DE  NUESTRO  PAÍS.

MISIÓN

BRINDAMOS   UNA  FORMACIÓN   INTEGRAL,  POTENCIANDO  LOS  VALORES  EN  HOMBRES  Y  MUJERES;  PROMOVIENDO  POR  MEDIO  DE  LA  EDUCACIÓN  POR  ALTERNANCIA,  EL  LIDERAZGO,  LA  PARTICIPACIÓN,   EL  RESPETO  AL  PRÓJIMO  Y  LA  FIDELIDAD  CON  DIOS,  PARA CONFORMAR  UNA  SOCIEDAD CAPAZ  DE ENFRENTAR LOS  RETOS  Y EL  CAMBIO  SOCIAL.

FILOSOFÍA

“EDUCACIÓN  QUE  FORMA  Y  TRANSFORMA”